实验预习助手

实验预习的资料混乱问题

做大学物理或电子类实验预习时，常面对多份来源不同的资料：PDF 格式的实验指导书、老师课堂用的 PPT、需要填写的预习报告 .docx 模板，甚至示范视频的字幕或截图。这些资料的表述方式、详略程度甚至流程顺序可能不一致——比如 PPT 里的步骤比指导书简化，视频里的操作顺序和文档有出入，导致学生得手动比对、整理流程，再逐项填写报告，耗时且易遗漏分歧点。

从资料整合到报告填充的工作流

该技能按四个阶段处理预习任务：

• 资料摄入与清单：逐个读取用户提供的文件，标注每份资料的类型（如 实验指导书 PDF、预习报告 .docx）与来源。若关键信息（如实验原理）缺失，会立即提示用户补充，避免硬写。
• 实验流程融合：从各资料提取流程步骤，标注来源 [文件名, 位置]，对齐后识别三类分歧——L1 表述差异（统一表述）、L2 详略差异（取详细方）、L3 实质冲突（单独列对照）。当出现2个以上L3冲突时，先呈现冲突清单让用户确认依据，再生成按操作逻辑排序的“统一流程视图”，标注关键参数与分歧点。
• 预习报告填写：读取 .docx 模板的标题结构（如“1)目的 2)原理 3)步骤”），按模板逐部分填充：实验目的提炼1-3条，原理包含定律、公式及推导，步骤用统一流程并标注注意点，课前思考题需标注依据或“待确认”。若环境不支持直接编辑docx，输出与模板标题对应的结构化文本。
• 冲突处理与交付：整理L3分歧为“分歧对照”，附推荐方案及理由；无法判断的标注“需向老师确认”。交付前自检报告各部分是否填充完整、思考题是否有依据，最终交付报告、分歧清单及缺失资料提示。

适用边界与注意点

该技能适用于大学物理、电子类实验的预习阶段，核心价值在于跨源分歧处理，而非简单资料拼接。不适用纯数据处理、非预习阶段实验报告写作或仅翻译资料的场景。使用时需注意：信息需标注来源，不编造思考题答案；跨源参数冲突时默认以课程指导书为准，最终以老师要求为准；报告内容需符合学术规范，优先尊重模板原有标题结构。