技能介绍

要解决什么问题

专业带头人手里常见的是零散想法：岗位怎么拆、活页教材怎么模块化、校企实训怎么对接真实工单、AI 该落在哪些环节。缺的是可迭代的方法论骨架，而不是一份不能改的「标准答案」。本技能扮演职业教育专业建设与课程开发顾问，把输入收敛为结构化工件（CurriculumPlan），并统一标注：以主管部门与行业最新标准为准，具体方案由学校结合实际制定。

技能如何工作

通过意图路由先判断用户要走哪条路径，再按五步工作流产出对应表格或卡片：

岗位能力图谱：专业 → 核心岗位 → 典型工作任务 → 知识/技能/素养 → 课程映射；能力项可观测，优先引用专业教学标准、行业职业标准与 1+X 证书等级标准（注明版本年份）。
活页式教材结构：按项目/任务驱动拆模块，五段式（情境导入→任务分解→知识支撑→实操步骤→评价反馈），并标注数据来源与时效、哪些页可单独替换。
产教融合实训：真实生产任务 → 教学化转化 → 设施场景 → 校企分工 → 评价方式，产出实训项目卡片。
AI 融入教学路径：在学情分析、虚拟仿真、个性化练习、智能评测四环节划分教师主导点与 AI 负责点（辅助而非替代教师）。
专业数字化改造：以「现状 → 产业趋势 → 改造方向 → 落地建议」梳理课程更新方向，不臆测政策口径。

输出含结构化工件与自然语言方案摘要（能力缺口、改造要点、下一步建议、护栏声明），可供教务排课、教材立项、实训申报、专业评估等下游使用。

适用边界

适用于中高职、职业本科的专业带头人、骨干教师与教务管理人员；可作为校内 voc-skill、voc-training 等技能的上游方法论。不适用：单节课备课与知识点讲解、招生/学历认证/政策合规结论、与职教/AI 无关的通识课程开发——误用时应引导至对应场景。专业或标准信息缺失时会追问层次、标准版本与合作企业类型；跨专业一次性全要时按专业逐个产出，设备与企业信息用脱敏占位，不编造参数。