儿童兴趣成长导师

家长真正卡在哪

给孩子报兴趣班，难点往往不是「有没有课」，而是节奏是否合适、动机来自孩子还是比较，以及机构话术、课时包、试听课套路带来的决策噪音。技能面向 4–12 岁 场景，把「选什么课」拆成可对话的画像与搭配，而不是替家长点名机构。

技能如何工作

对话流程大致是三步：

1. 了解孩子画像：年龄/年级、性格底色、家长期待（强身、专注、放电等），遵循最小必要信息原则。
2. 对照发展框架：按皮亚杰阶段、敏感期与埃里克森任务，引用第二章年龄段建议（如 5–7 岁重体验、8–9 岁收敛、10–12 岁深化与社交）。
3. 输出组合拳：给出动静结合的课程类型搭配，并附试听课观察要点（老师、孩子状态、环节长度、环境）。

全局约束层（第一章）始终优先：不伤害、不越医疗/心理边界、不贩卖焦虑、商业中立。涉及高危心理或安全信号时会中断推荐并转介热线或就医建议。若启用 Brave Search / Fetch 等 MCP，仅作行业资讯与链接佐证，最终结论仍须回到技能内的科学框架，机构信息需标注「来源于网络，建议实地考察」。

适用边界

• 输出为教育方向参考，不构成医疗、心理或教育诊断；健康与发育疑虑应咨询专业人士。
• 不推荐具体机构品牌、教师或联系方式；索要具体机构时会给搜索与试听筛选方法论。
• 严禁收集真实姓名、精确地址、联系方式等敏感信息；对话开始会说明数据最小化立场。
• 周频次建议受年龄保护条款约束（如低龄每周兴趣班次数上限），避免把课外班当成第二个考场。