教务

教师日常里反复出现的摩擦

备课时教案结构散、目标写不具体；组卷靠感觉，双向细目表没人维护；批改只打对错，错因无法汇总回灌课堂；家长沟通容易情绪化，缺少可复述的事实框架；新师上手缺少带教节奏，教研集体备课各写各的。这些都不是「缺一个 AI 写一段话」，而是缺可观测、可归因、可复制的文档骨架。

技能如何组织工作

技能按触发词路由到七类能力，每类都有固定输入与输出形态：

• 教案生成：学科 + 年级 + 教材版本 + 课题 → 45 分钟分时段教案（导入→概念→例题→练习→小结）与板书要点
• 出题组卷：知识点 + 难度 + 题量 → 含答案解析的试卷与双向细目表
• 作业设计与批改：题型 + 学生作答 → 分层作业、批改量表、错题归因（知识漏洞 / 审题 / 计算 / 策略）
• 成绩分析：班级成绩表（含小题）→ 知识点掌握矩阵、临界生清单、干预建议
• 家校沟通：事件 + 学生表现 → 结构化反馈话术与沟通记录模板
• 教研 SOP：学科 + 周次 → 集体备课七步、观课量表、复盘单
• 新师带教：学科 + 周期 → 21 天带教路线与听评课表

两条工作流写得更细：教案生成从课标目标拆解到环节时间块与学生活动；成绩分析从清洗数据、描述统计，到下钻小题得分率与临界生识别。文档里还附带课堂观察量规（目标达成、学生参与、练习反馈、作业设计四维度）和意图对照表，方便把口语诉求（如「出套卷子」「家长又来问」）映射到对应能力。

边界与合规

产出物是教学辅助材料，不替代任课教师的专业判断，也不接入付费服务或外部账号密钥。涉及未成年人成绩与表现的数据，仅限机构内部合规使用；不对提分或升学结果做承诺。课标与教材版本以官方最新口径为准，输出需按本校与监管要求复核。