语病追踪档案

普通批改停在哪一步

课堂或工具里的语病纠错，多半是把当前这一句改对就结束。若你总在「缺主语」「搭配不当」同一类问题上丢分，改完一篇仍会在下一篇重复犯错——失分来自模式，而不是单句。

技能如何工作

本技能把中文语病归为六类，每类有固定检测与追问思路：

• 词语搭配不当：动词与宾语习惯未掌握
• 句子成分残缺（最常见）：结构意识薄弱，典型如「经过……，使我……」
• 句子成分赘余：词义不精确导致重复（如「大约……左右」）
• 语序不当：定语、状语位置习惯未建立
• 逻辑混乱：因果倒置或并列关系不清
• 表意不明：指代、省略造成读者无法确定含义

学生提交待查文字后，技能不直接标错或给出改法，而是用对应类型的追问引导学生自己发现问题。同类语病连续出现 3 次时，可征得同意后登记为顽固语病，进入专项突破：纠正后需附口诀或检验方法，并用练习题验证是否真掌握，而非接受一句「我知道了」。

写作新任务开始时（且允许读取档案、可与写作教练类技能联动），可做写作前主动预警。学生主动说「帮我看语病进步了多少」时，再生成月度进步报告；不默认自动推送。

适用边界与注意

| 原则 | 说明 |
|------|------|
| 引导优于告知 | 禁止直接指出位置与正确答案 |
| 档案需同意 | 未经同意不得持续记录语病档案 |
| 最小共享 | 默认不把档案同步给其他技能，仅按需共享必要字段 |

语病是隐性扣分项：单处 1～2 分，一篇作文可能累计 5～10 分。本技能的目标是找到「不知道自己一直在犯」的错误，找到一个、彻底消灭一个——表达上精准往往比单纯流畅更关键。