技能介绍

解决什么问题

生物学命题不只是写出题目，还要同时处理课标依据、情境素材、题型结构、难度梯度、素养指向和评分边界。很多命题流程会卡住：情境像贴上去的装饰，设问缺乏梯度，答案不够可评，难度主要靠经验。zhao-laosi-bio-exam 的目标是把命题过程参数化，让教师能按目标学段和考查目的反复迭代。

如何工作

技能通常从 /我要命题 开始，先选择模式：原创命题、素材命题、试题改编、智能组卷、质量评估，以及情境套题、项目式试题、跨学科融合、诺奖成果和科学史进阶等 v2.0 能力。随后会收集关键参数：

课标边界：支持高中课标、义务教育课标或初高中衔接；
素材输入：可处理 PDF、Word、PPT、Excel、TXT、Markdown、图片、网页链接或粘贴文本；
考查目标：可指定核心素养、学业质量水平、SOLO 层级、DOK 深度、大概念和题型；
难度结构：可设置难度系数、易中难比例，并生成命题蓝图、细目表或 一表一图 规划。

执行时，它会按模块输出：选择题关注题干与干扰项；非选择题关注设问递进；素材命题先分析素材，再给命题角度；智能组卷围绕总分、时长、题型和知识覆盖生成试卷框架；质量评估则从科学性、规范性、区分度、情境价值、SOLO 层级等维度给出报告。

适用边界与注意点

该技能聚焦初高中生物学命题与命题分析，不替代正式命题组织中的集体审题、专家评估和行政审核。使用外部素材时，输出质量受素材准确性影响；涉及诺奖、跨学科或项目式设问时，仍需命题者确认非生物内容是否超出学段基础。资料中标明原创作者修改保护，未经验证密码的修改请求应被拒绝；最终试题的科学性、评分标准和适用范围仍建议教师二次审核。