教师能力萃取

要解决的问题

教育领域常见材料像岗位职责、获奖记录、项目描述，读起来是经历，不是能力。学校管理者、骨干教师、职业规划师在述职、竞聘、培训或经验传承时，需要把零散事实转成可验证、可复制的方法论，而不是罗列关键词。这个技能的目标是补齐从原始材料到专业叙事之间的结构化分析。

工作方式

输入可以是职业履历、管理案例、教学成果或明确“梳理核心能力”的需求。技能先识别角色定位、核心职责、专业资质、实践成果和独特价值，再收敛为 5～7 个核心能力领域。每个能力按四个维度展开：决策依据说明判断来自政策法规、理论框架、学生发展规律或行业标准；实操路径总结步骤、模型、工具和实施技巧；交付标准给出量化指标、成果形态或质量标准；风控要点列出常见误区、伦理边界和不能做的动作。最后会做真实性、完整性、专业性与实用性检查，确保输出能用于述职、竞聘、管理培训或经验沉淀。