儿童潜能天赋测评

要解决的问题

很多家长在观察孩子时会注意到某些行为倾向——比如孩子总爱拆东西、对旋律异常敏感、或者很小就能察觉别人的情绪变化——但这些观察往往是零散的、凭直觉的。当家长想系统梳理孩子的天赋倾向时，要么找不到结构化的观察框架，要么接触到的所谓"天赋测试"缺乏明确的维度划分和评分标准，结果难以复用、更难谈得上科学性。

这个技能针对的就是这个问题：提供一个基于家长日常观察的结构化筛查工具，将模糊的"我觉得孩子有天赋"转化为可操作的行为指标和维度得分。

核心能力与工作流程

该技能的核心是一份20 条行为指标的观察问卷，每条指标对应一个具体的行为频率描述，家长根据近 1–3 个月的真实观察按 0–3 分打分（0=从未，3=总是）。这些指标映射到 7 大天赋维度：语言、音乐、数学/逻辑、空间、身体动觉、自我认识和人际交往。

工作流程分为五个步骤：

1. 说明与免责：向家长说明工具用途和来源边界，收集孩子基本信息（称呼、年龄段建议 2–12 岁）
2. 发放问卷：读取 references/questions.md 中的 20 条指标，分批或一次性呈现，引导家长基于真实频率作答
3. 收集答案：将评分整理为 JSON 格式（题号 1–20，值 0–3）
4. 运行评分脚本：调用 scripts/score.py 做确定性评分，脚本内置题库、维度映射和判定规则，输出维度得分表、倾向分级和建议
5. 呈现报告：按 assets/report_template.md 的格式输出 Markdown 报告

判定规则方面，每个维度满分 9 分，得分 ≥ 6 视为明显倾向（占比 ≥ 67%），3–5 分为中等倾向，低于 3 分为初步显现或暂不明显。若有两个及以上维度达到明显倾向，或前两名得分接近，会给出复合天赋提示（如"语言+人际"适合主持、公关等方向）。

适用边界与注意点

这个工具不是耶鲁大学正式发布的标准化量表，也不能替代专业心理评估或教育诊断。它的作用是帮助家长在日常观察中建立结构化的记录框架，结果受观察场景、频率和主观偏差影响较大。题号 10 同时计入"自我认识"和"人际交往"两个维度，这是与原始测试表一致的设计，在解读时需注意避免重复计算的误解。

如果你需要更严谨的天赋评估，仍需寻求专业机构的标准化测评。该工具适合作为初步观察、家庭教育讨论的起点，或教育类内容生产的参考素材。