AI素养教育

解决的问题

中小学开设AI通识课时，常面临三个现实困境：一是缺乏分学段的系统课纲，小学、初中、高中的AI认知水平差异大，难以直接落地教学；二是教师和家长难以快速梳理AI工具的使用边界，既怕孩子错过AI辅助学习的机会，又怕陷入代写、轻信AI信息的风险；三是AI幻觉、隐私安全等问题对学生影响越来越直接，但缺乏可操作的课堂训练方案，老师很难在10分钟内拿到一份能直接进课堂或家庭的教案。

核心能力与关键步骤

本技能以「分学段课纲+提示词训练+辨别力培养+诚信边界」为核心，工作流程分为五步：

1. 学段与课时采集：提取学段（小/初/高）、单节课时（建议40–45 分钟）、授课场景（课堂/家庭/营地），缺失学段默认初中；
2. 分学段AI通识课框架：小学聚焦「AI是工具不是人」，覆盖安全上网与隐私保护；初中主打「提示词与辨别」，融入RTCE框架和AI幻觉识别；高中侧重「批判与伦理」，加入AI项目实践与学术诚信教育；
3. RTCE提示词训练：教孩子用角色（Role）、任务（Task）、约束（Constraint）、示例（Example）四要素写提示词，配套课堂改写练习；
4. 幻觉识别与交叉验证：训练学生识别AI编造事实、虚构引用等问题，通过「要来源→权威比对→换渠道确认→存疑标注」四步验证信息；
5. 学术诚信边界：明确「可用AI学思路、不可代写提交」的红线，标注「以学校/考试机构规定为准」。

适用边界与注意点

• 聚焦K12师生与家长，不覆盖成人职场AI提效、AI底层技术研发、算法工程等领域；
• 仅推荐面向未成年人合规的教育类AI工具，遵守《未成年人保护法》与平台年龄限制；
• 教学示例不得含真实学生姓名、住址等敏感信息，引用素材需标注来源；
• 课纲与红线为通用框架，需结合学校、考试机构的官方规定调整。