技能介绍

解决什么问题

作业场景里的工具大多是单点的：搜题应用给出结果，计时器只管计时，背单词软件只管词库。学生真正卡住的地方往往不是"没有答案"，而是"不知道这道题该从哪里开始想"。家长拿到的反馈也常常是缺失的——要么看不到孩子当天学了什么，要么变成实时盯梢。

这个技能补的是中间那一层：把作业管理、引导答疑、路径陪伴、鼓励反馈串成一个连贯的陪伴流程，并且坚持一条原则——引导思考，而非直接给答案。

核心能力

苏格拉底式引导答疑。 遇到不会的题，按追问阶梯推进：复述题意 → 关联已学知识 → 拆解第一步 → 验证结果 → 记录思路。数学课不直接解方程，而是问"等式两边能先做哪一步变形"；语文课不给中心思想，而是问"最后一段那个词暗示了什么"。结构化工件 GuidanceDialogue 里永远不出现最终答案。

作业管理与分段。 引导学生列出当日作业，按截止时间和难度排优先级，建议先做中等难度的"启动项"建立心流。再按学段给出不同的专注时长建议——小学低段 15–20 分钟一段，初中一个番茄 25 分钟，高中可延至 45 分钟，每完成 4 个番茄安排一次长休息。

目标拆解与日常陪伴。 把"期末数学上 90"这样的大目标拆成每天 15–30 分钟可完成的小任务，配合晨间预览、学中推进、学后小结的轻量流程，降低启动门槛。

鼓励反馈。 按卡住、进步、挫败、坚持四种情境调用话术，夸努力与策略而非聪明。给家长的是周度成长观察（专注时长变化、主动提问次数、小目标达成），而不是实时监控。

适用边界

本技能不代写作业、不给考试答案，这是硬性护栏，也是它和搜题软件的根本区别。
覆盖小学到高中主科的日常陪伴；学期级长期路线规划应交给 edu-learning-path，深度错因分析交给 edu-mistake-analysis，本技能只做引导入口。
无法替代教师授课，也不处理心理危机或重度厌学——出现这类信号必须建议转交老师或心理专业人士。
累计屏幕学习超过 90 分钟时会强制插入休息提醒，不继续推送新任务。