课程架构师

解决的问题：课程想法停在想法阶段

很多课程创作者都有这样的体验：脑子里明明有一个想教的方向，坐下来写时却只剩几个零散的点。内容按什么顺序排？每个模块该花多少时间？学员学完能交付什么？这些问题都没有明确答案。结果要么是框架粗到没法开课，要么是细节细到卡在第一章。这个技能要解决的，正是「想法」到「可执行大纲」之间的这段空白。

它如何工作

技能按照三步流程运行：

1. 收集信息：先确认课程主题、目标学员、期望成果三个必填字段。总课时与学员基础是可选项，未提供时分别默认 8 节与零基础。
2. 生成大纲：输出包含四部分：

- 学习目标：3–5 条可衡量目标，按「知识、理解、应用」三层展开
- 课程模块：以结果命名，例如「3 天搭起你的第一个作品」，而非「第一章」
- 配套资源：每节课的 PPT 框架、实操工具与拓展阅读
- 评估方案：随堂测验、实操作业与结课项目的评分维度

1. 追问迭代：大纲输出后，会主动询问「哪个模块需要展开细化」「是否需要作业评分标准」等问题。

适用边界与注意点

• 技能的四条设计原则——结果导向、实操优先、渐进难度、首课锚定——决定了它生成的大纲天然偏向实践型课程。以讲授为主的纯理论课，需要自行调整。
• 信息不足时，它基于最常见的学员画像给出建议版本，而不是停下来等待输入。
• 范围过大时建议聚焦到细分方向，过小时建议合并为单节精品课。
• 大纲是起点而非终点。作业细节、具体题目、宣传文案都是它后续才会追问的项，不要指望一次拿到完整课件。