子鹿学苑课程研发系统

要解决什么问题

课程研发最常见的失败不是内容不够，而是流程断裂：定位没想清楚就直接写大纲，脚本写完再回头补学员画像，磨课阶段才发现故事线有问题。这套技能把研发过程拆成一条可回溯的流水线，每个阶段都有明确产出物和门禁检查，不达标就不让进入下一步。

另一个痛点是交付脱节。能讲的课不等于能打的课，缺少磨课诊断环节的课程，正式授课时容易出现冷场、走神和节奏失控。

核心能力与工作方式

技能以三条方法论为骨架，各有分工：

• ADDIE 管流程骨架：分析、设计、开发、实施、评估，系统化且不漏步骤
• 大片课 管内容质量：钉子定义、换脑、大片叙事、共情与悬疑
• TTT 管交付落地：磨课诊断、讲师赋能、实施保障

六个阶段按顺序推进，也可以按场景跳入：

1. 分析×定位 — 用一痛、一招、一不三要素公式提炼课程钉子，产出学员画像卡和内容类型诊断
2. 设计×框架 — 从英雄之旅、问题解决、进化之路三种故事线中选型，设计学员旅程和带能量曲线的时间表
3. 开发×内容 — 按模块逐个开发而非一次性写完，按时长积木组合（30 分钟微课到 2 天集训各有模板）
4. 开发×课件 — 脚本映射到 PPT，配套讲师手册、学员手册和课堂练习题
5. 实施×磨课 — 快速诊断模式找 3 个能量最低点做深度迭代，或走 TTT 10 步全面诊断
6. 评估×迭代 — 柯氏四级硬指标加换脑八问软指标，评估结果决定回溯到哪个阶段

改版已有课程时，可以直接跳到对应阶段，或从阶段⑤磨课诊断开始。

适用边界与注意点

这套技能适合需要完整研发闭环的课程项目，尤其是体系化知识、技能实操类培训。如果只是要一个提纲或一段文案，直接用其中单个阶段会更省事。

几个实际约束值得注意：

• PPT 生成涉及二进制文件，一律在主会话执行，不委托子任务
• 文本类工作（大纲、脚本、手册）可以分派子任务
• 门禁检查是硬性的，跳过会导致后续阶段返工
• 评估周期较长，L3/L4 数据需要课后 30-180 天才能收集，不适合需要立即验证的场景