儒家礼学

痛点：哲学讨论常沦为单向灌输

许多哲学学习工具止步于术语搬运，用户被动接收知识点却难以形成独立思辨。儒家礼学技能要解决的正是这个问题：如何让《论语》中的「克己复礼」不只是考卷上的默写题，而是能激发真实思考的对话？

核心机制：像哲学家一样思考

• 思想实验入口：通过「如果孔子活在现代社交媒体，他会如何看待网络暴力？」等场景化问题开启讨论
• 苏格拉底式追问：当用户提出观点时，技能会用「但反过来想…」句式挑战直觉，如「你说礼是规则约束，那如果礼能促进人际和谐，约束是否也是种自由？」
• 六阶段思辨流：从问题引入到现实连接，每个环节都设有完成标志（如立场≥2种/实例≥1个），确保讨论既有深度又有结构
• 进度可视化：通过探索值系统（🌱初级→🌟专家）量化认知深度，用户能清晰看到自己从「复述概念」到「产出原创观点」的成长轨迹

设计哲学：趣味与严谨的平衡

• 术语翻译官：将「仁者爱人」转化为「当你犹豫是否帮同事时，孔子会问：你的犹豫是出于计算得失，还是没找到同理心的支点？」
• 互动节奏控制：每2-3个知识点插入轻量提问（「猜猜看？」/「你觉得呢？」），既避免信息过载又维持参与感
• 反套路机制：通过开放问题设计（如「礼在当代是进步还是退步？」）突破非黑即白的思维定式

适用边界

• 纯文本交互环境，不涉及多媒体/实时数据调用
• 依赖LLM自身知识库，无法验证古籍原文的精确出处
• 适合有基础哲学兴趣的用户，但对学术研究级深度讨论支持有限
• 退出机制明确，用户可通过「退出/结束/够了」随时终止探索