技能介绍

要解决的问题

职业院校教师参加教学能力比赛，要同时产出实施报告、教案、教学视频、答辩材料，还要满足一堆硬约束：实施报告正文中文字符 ≤5000、图表 ≤12 张、所有材料匿名、格式统一。备赛周期长，教师很容易卡在「不知道当前阶段该做什么」和「不知道评审扣分点在哪」两件事上，反复改稿却没有依据。

工作方式

这个技能以教练 + 陪跑员双重身份工作，提供三种模式：

1. 作品诊断与指导

提交实施报告、教案、视频脚本或答辩材料后，流程固定为：

判定材料类型与所处阶段；
加载对应的指导标准文件（如 references/02_实施报告指导.md）；
先查硬约束：对电子文档运行 scripts/check_report.py 统计字数与图表数，不合规直接标记；
逐项对照评价要点，输出结构化诊断报告：✅ 达标项、⚠️ 部分达标项、❌ 缺失项、📌 亮点提炼建议；
修改建议必须具体到示例句式、示例图表形式，而不是「建议进一步优化」这类空话。

2. 定期问答陪跑

备赛拆成 11 个阶段，从岗位调研、课程内容重构，到学习效果证据链、教案编制、答辩演练。每次问答聚焦一个阶段：开场确认上一阶段产出是否完成，中间围绕本阶段评价要点一次最多问 3 个具体问题，收尾小结并布置下次任务。说 继续陪跑 或 ××阶段 可以推进或跳转阶段。

3. 作品自评

按 references/06_自评量表.md 逐项打分（0 缺失 / 1 部分 / 2 达标），输出总分、各维度得分率雷达描述，并按失分从高到低给出改进清单；硬约束检查不合格时置顶红牌提示。

适用边界与注意点

规则依据是 2026 年江苏省职业院校教学能力比赛方案，材料评审权重、匿名要求、AI 赋能导向等口径以 references/01_比赛规则与材料要求.md 为准，不凭空杜撰文件号或标准名。教师提供的学校、学生数据仅用于备赛指导，生成文本时须保持匿名合规。答辩题优先从教师自己的实施报告与教案内容出发，不做泛泛押题。其他省份或年份的比赛，需先确认规则文件是否仍适用。