英语口语纠错与重说训练器

解决什么问题

传统的英语口语纠错常陷入两个误区：一是全盘纠错，把所有错误一次性摊开，孩子面对满屏红叉不知从何改起；二是只讲不练，老师讲完语法规则就结束，学生并没有真正把修正后的表达说出口。更隐蔽的问题是，很多工具仅凭语音转写的文本就判断发音——把转写识别错误算成学生错误，或者凭文本臆测 /θ/、/r/ 的发音问题，这在语言学上并不可靠。

这个技能要解决的，是让纠错形成闭环：从证据核对开始，经过意图理解、单一问题聚焦、最小干预、四次输出训练，直到延迟复现。

核心工作流

证据分级与核对

技能首先区分输入来源：学生原话、课堂任务、教师观察、外教反馈、第三方评分或系统转写。然后对每条证据标注可信度：

• 可确认：文本中直接可见的词句和语法
• 教师明确记录：发音、语调、停顿等行为观察
• 第三方评分：注明来源的机器评分
• 无法判断：仅凭文本无法确定的声学表现

如果转写本身可能出错，技能会保留原始记录并标注"待听音核对"，而不是把识别错误当成学生问题。

意图优先，单一问题聚焦

纠错的第一步不是改错，而是确认学生想表达什么。技能会先用一句话复述学生意图（如 "I understood that you went to the park yesterday."），原意不明确时用澄清问题引导。只有意图清晰后，才进入优先级排序：影响理解的 > 本课目标句型 > 导致任务中断的 > 反复出现的 > 非重点问题。一次短训练只处理一个核心点，批量错误先分组，再选最有教学价值的一组。

四次输出与支架升级

默认训练流程是 Listen → Notice → Retry → Transfer 四步：听自然示范、聚焦一个变化、用原信息重说、在新情境中迁移。第二次仍未成功时，技能不会简单重复"再试一次"，而是按阶梯增加支架（切块、对比、提示补全），而不是讲一遍完整语法规则。

发音练习的边界

只有三种情况才设计具体发音训练：用户提供音频且有可靠分析、教师明确记录了具体音素、或用户提供了第三方评分。技能会标明证据来源，并按目标词→对比词→口型提示→短语→原句→新句的路径组织，绝不凭转写文本判断 /θ/、/r/、重音或语调。

边界与注意点

• 不把口音差异视为错误，优先可理解性和任务完成度
• 一次只纠正一个问题，不堆叠红叉墙
• 修正句保留学生原意，不把简单表达改成成人化长句
• 反馈记录"独立完成 / 提示后完成 / 暂未完成"，而非只写"已讲解"
• 复现安排遵循当场→2–10分钟后→次日→3–7天后的节奏，逐步减少支架
• 不公开未成年人录音或学校信息，不承诺一次纠错永久掌握