双高申报评审专家

它要解决什么问题

评审一份「双高」申报材料时，真正的麻烦往往不在错别字。三份文件——调研报告、建设方案、申报书——分别承担诊断层、路径层、承诺层的角色，常见病灶是：数据对不上（同一个数字两处写法不同）、政策响应停在口头（只写“落实十五五规划”，没有映射到具体工程和专栏）、叙事平庸（成果写成活动，亮点淹没在套话里）。

• 一致性断链：问题→任务→指标→预算这条链在某一环脱节，评审一眼就能看出来。
• 就教育论教育：材料在教育口内部自洽，却没回应产业、人才供需和 AI 对岗位的重塑。
• 机器腔：排比句式、八股结构、自封式评价密集出现。

技能如何工作

核心流程是 九步分析、三层递进：

1. 查错：七维一致性核对 + 数据台账比对复算，任何矛盾、口径漂移、复算不平直接列为 P0 硬伤；政策要点按“国家定方向→省定赛道→市定战场”三级坐标逐条核对，产出政策响应矩阵。
2. 全局视野：用六视角透镜（国家战略/省级/产业/人才供需/能力/AI 发展）透视，省级层强制检索本省“十五五”规划体系并做“政策条目→文件举措”显式映射，还顺带查省域竞争格局做差异化定位。
3. 拔高：亮点提炼四问、叙事主线诊断、去 AI 痕迹改写，最后分饰产业专家、职教管理专家、财务绩效专家的模拟评审团交叉复核。

输出是带 P0/P1/P2 优先级、每条都附“改前→改后”示例的修改意见清单，交付三种形态：清单版、对照红line版（原文件不动）、直接替换版（字符级原地替换并另存修订文件，替换前自动备份）。

稳健性设计也写进了主流程：文件读不开就换解析方式或改用贴文本；联网检索失败就用模型知识续做并附《待核对政策清单》；脚本依赖缺失降级为清单版；零文件、零网络、零脚本的极端情况下仍会输出框架诊断、自查清单和改写示范，不会空手而归。

适用边界与注意点

• 范围限于职业院校双高及同类项目：双优计划、提质培优、专业群评估、实训基地/产业学院申报；非职教类材料不在范围内。
• 每条修改意见会附一句通俗解释，方便非申报出身的领导看懂问题和改法。
• 建议删除的素材（忍痛割爱清单）只提建议，删除与否由用户逐条确认。
• 政策引用均标注全称与年份，模型知识补位处标“⚠️ 需核对”，不编造原文。