广州讲义转课件

要解决的问题

把讲义变成课件时，最常见的失败不是“内容没进去”，而是几类排版事故：正文和题目贴边、公式渲染成图片后无法编辑、题图出框、页脚页码被误删。另一个问题是路由混乱——小学数学和高中物理的讲义摆在一起时，模板、脚本和验收标准完全不同，混用一次就会产出两种风格都对不上的半成品。

这个技能把“识别学科 → 选专用流程 → 生成 → 审查 → 修复”拆成清晰的阶段，入口层不做 PPT，只做分流和冲突判断。

技能如何工作

1. 路由判定，而不是直接生成

入口层先识别学科与资料形态，命中强信号后读取对应子流程：

• routes/primary-math/SKILL.md：小学数学。触发条件包括用户明确说“小学数学 / 小数课件 / 三年级数学”，或输入里带 教学设计稿、对应课件P、师：/生： 等字段，或讲义主题是分解质因数、牛吃草、递推计数这类小学内容。
• routes/gaowu/SKILL.md：高中物理。触发条件包括 高一物理、高二物理、广州高中物理 等表述，或文件名含 高一、物理、PPT模版、参考讲义，或讲义涉及力、电场、磁场、交流电等主题。

脚本路径按子流程文件所在目录解析，不能写死绝对路径。

2. 按硬规则生成

小学数学要求不创造教学内容，严格按教学设计稿的 对应课件P 拆页；正文字体优先 微软雅黑 24 号；故事、思考题、笔记来自教学设计稿，例题和练习来自讲义。高中物理要求公式保持原式并用公式对象 / OMML 可靠渲染，题干、选项、题图不得重叠或出框，模板资产不能误删。

3. 闭环验收

统一使用 ppt-script-fix 流程：定位根因 → 修改脚本或结构 → 生成 .pptx → 程序化审查 → 抽查代表页。输出必须是可编辑的 .pptx，不允许把 PDF 或 Word 的整页截图当主体。审查失败就回到子流程修复，不交付半成品。

适用边界

• 同时提供小学数学和高物文件时，先说明识别到两个任务并分别路由，不混用模板与脚本。
• 小数 只表示数学概念而没有课件线索时，先查文件名、教学设计稿、年级和模板；仍不明确时只问一句。
• 缺少必需文件时给出提示：小学数学通常缺教学设计稿，高中物理通常缺模板或讲义。
• 用户明确指定路由时以用户指定为准。
• 最高优先级是不得出现文本重叠、图文重叠、文本出框、题目贴边或莫名换行；排版紧凑但不为了留白空行。