布鲁姆认知六层次学习测试

要解决的问题

传统学习问答常一次性抛出多题，或只问是否理解，难以定位用户在记忆、理解、应用、分析、评价、创造等不同认知层次中的薄弱点。布鲁姆认知六层次学习测试 围绕一个具体知识点做结构化诊断：先确认事实、术语与定义，再检验机制理解，最后考察场景应用、结构拆解、证据权衡与跨学科创造。

工作方式与关键步骤

• 输入：必须提供 [知识点]；可选提供 [应用场景]、[某观点]、[跨学科原理] 或比喻对象。未指定时，技能会按默认策略自动填充，并在出题时说明。
• 逐层出题：按 记忆 → 理解 → 应用 → 分析 → 评价 → 创造 每层只出一题。用户答完后立即反馈，再进入下一层，避免一次性抛出整套题。
• 题型策略：记忆层与理解层默认使用 4 选 1 单选题，输入 A/B/C/D 即可；应用层及以上使用开放题，要求描述步骤、推理过程、批判判断或设计方案。
• 反馈与评分：每条反馈包含状态标记、具体分析和后续指引。选择题选错时重点解释错误干扰项，不卡关。单层按 100/70/60/40 计分，总分取 6 层平均并四舍五入。

适用边界与注意点

适合工程师、教师、学习者围绕明确概念做自我测评或教学诊断，例如 微服务架构、React Hooks、Transformer。它不替代系统性课程或考试系统；对于高度开放、缺乏标准答案的领域，评价层和创造层的质量会受初始知识点表述影响。资料中未说明持久化成绩、题库生成或多轮学习路径追踪，使用时不要默认这些能力存在。