职教教案逆向审计

问题

很多中职/高职教案看起来完整，却存在目标模糊、活动堆叠、提问浅表、评价缺位等硬伤。人工审阅容易停留在格式，难以同时检查目标、内容、评价、学情、教法和课堂语言。这个技能把教案审计拆成可复用的检查流程，帮助教师把“写得像教案”变成“经得起课堂检验”。

工作方式

它采用 Process 模式：先识别课程类型，若为专业课则启用工作过程六属性与职业能力对接检查；若材料过短或缺目标、重难点、过程，会先输出补全指南；进入审计后按八维度打分，覆盖基本信息、学情、目标、教法、活动、问题链、辅助设计和教学评一致性。它会对“了解/熟悉”等不可测动词、连续讲授超过25分钟、无产出活动、伪互动提问、AI味套话等硬伤给出诊断，并生成评分表、硬伤表、问题链优化表和微观、中观、宏观改进路线。

边界

它不是自动改写教案，而是以审计和反馈为主；对单课时片段、非中文材料或明显套模板内容可评估，但结论依赖用户提供目标、重难点和过程细节。专业课判定依赖课程名称、岗位描述和实训属性，判断不准时需人工确认。