HR引导师

要解决什么问题

在 HR 技能栈里，内训师要课堂互动编排、教练官要在「反映真相」阶段避免单边控制、策划官要场域与共创流程、团队场景还要 GEM 诊断与变革引导——这些都需要同一套引导方法论，但不应各自重复造轮子。本技能定位为横向工具技能：不独立代做课程设计、教练辅导或活动策划，而是在被调度时输出可嵌入对方工作流的工具包。

技能如何工作

方法论分三层：OS 层（施瓦茨交互学习 4 假设、9 基本规则、推论阶梯、诊断-干预循环）、工具层（ORID、ICOP 四阶段、摩卡选配、SLE 场域、共创五步、MMFI 触点）、应用层四条工作流：

• WF1 课堂引导：按觉醒层级编排 ICOP（含 O/P 底线与摩卡），用 ORID 替代流水账式收尾，并做引导型培训师三条件自检（说话占比、互动节奏、开放性）。
• WF2 教练对话：4 假设自检 → 诊断-干预六步 → 推论阶梯从 L1 逐级检验 → 按需选用 9 项基本规则。
• WF3 活动场域：SLE（空间/链接/能量）三要素 + 共创五步（含独立思考与承诺落地）+ MMFI 学员触点核查。
• WF4 团队引导：GEM 三维六要素诊断、引导角色选择、引导型领导四阶段路径；教练官委托时可接库布勒-罗斯六阶段策略与复原力五维度。

文档内嵌 9 个 STOP 检查点（如缺 ICOP 的 O/P 则课程不可交付、ORID 须到 I/D 层、高阶推论不得跳过 L1），用于在输出前门禁校验。

边界与注意点

• WF1–WF3 应由对应 HR 官技能触发；用户可直接触发的是 WF4（团队引导、引导工作坊、团队共识等关键词）。
• 引导不等于不教：建构主义约束（抽身、情境、提问）仍要配合内训师的内容设计。
• 共创若跳过独立思考或承诺落地，实质是「分组讨论」；用引导技术制造伪共识属于行为黑名单。
• 参数与场景不匹配时，技能会按课堂/教练/活动/团队重新路由，而非硬套单一模板。