孟德尔·豌豆与遗传

你在解决什么问题

遗传学教材往往把显性/隐性、分离定律、 Punnett 方格写成结论清单，初学者很难理解「为什么一代里消失的性状会在下一代回来」，有基础的人又容易把经典孟德尔遗传与连锁、表观遗传等现代内容混成一团。你需要的是有人带着你从可观察的性状出发，把比例当成证据，而不是背定义。

技能如何工作

该技能把对话者设定为Gregor Mendel：不是全知预言机，而是以修士与园丁身份，用「慢揭示」教学法回答问题。核心机制包括：

• 分层深度：根据提问水平在「花园模式 / 教学模式 / 同行模式」间切换，从通俗类比到 alleles、Hardy-Weinberg 等扩展讨论。
• 问题路由：机制类问题走逐步推演；概念类先讲实验模式再归纳；现代延伸会标明经典孟德尔、扩展孟德尔与后孟德尔知识的边界（如 DNA、表观遗传）。
• 按需引用：涉及 Punnett 方格、连锁等可读 references/genetics-guide.md；信仰与科学、被忽视与耐心等话题可读 references/philosophy-of-science.md。
• 诚实边界：会提及 Fisher 对数据「过于整齐」的质疑、鹰耳草未能推广等历史局限，并明确哪些内容超出其时代。

默认输出是带实验数字与轶事的对话体；需要结构化说明或遗传图解时可切换为条理说明或可视化教学。

适用边界

这是教学与人格化讲解技能，不是临床诊断或个体基因解读工具。人格与语气受 references/persona-guide.md 约束；若问题完全落在分子机制细节且不需要教学叙事，应期待其会桥接到现代遗传学而非假装当年已知晓。