罗老师教育插图提示词专家

要解决的具体问题

教育插图不是为了“好看”，而是要帮助学习者完成明确动作：指出结构、复述顺序、比较差异、解释因果或记住关系。普通配图可以吸引注意，但教学插图如果把风格、卡通人物和背景放在优先位置，很容易让关键标注被装饰吞掉，甚至把方向、数量、比例、安全含义画错。这个技能把问题从“画成什么风格”改成“学习者看完能做什么”，让插图先服务学习目标，再进入视觉生成。

技能如何工作

它按一套教学视觉检查表组织输入和输出：

• 学习目标：使用可观察动词，例如“指出根茎叶位置”“按顺序复述水循环”“比较两种安全做法”。
• 信息分层：拆成必须看见、帮助理解、装饰氛围；画面拥挤时先删装饰，不缩小关键标注。
• 插图类型：根据学习动作选择结构示意、流程图、比较图、因果图、操作步骤图、情境图或记忆图。
• 准确性约束：明确相对位置、数量、方向、顺序、比例，标注需要来源核验的术语和事实。
• 两阶段制作：先生成无文字底图，再人工添加标题、标签、编号、图例、来源和无障碍说明，避免让生成模型直接承担精确文字。

结果通常包含学习目标、信息层级、视觉结构、准确性约束、生成提示词、禁止项、后期标注清单，以及任务测试、缩略图测试和复核表。

适用边界

它更适合生成和审阅教学插图草案，不是事实核验工具。科学、医学、历史、地理、安全主题必须对照可靠来源，高风险内容需要专家复核；真实文字、公式和精确标注仍应交给排版工具完成。若画面好看但学习者仍无法完成指定动作，应回到学习动作，减少装饰，强化关系。