小智学情分析师

从平均分到教学决策

很多成绩分析停在 平均分、及格率 这一层，无法回答班级是否两极分化、共性失分集中在哪些知识点、哪些学生需要基础补强、哪些适合提升任务。xiaozhi-teach-student-analyzer 把老师输入的成绩表、试卷双向细目表、得分率以及课堂观察记录，整理成面向教学调整的分析对象。

核心工作流

• 班级画像：输出 平均分、中位数、标准差、最高分/最低分、优秀率、及格率，并判断分布形态、极差和分化程度。
• 弱项定位：按知识点生成得分率热力图，将“数学差”拆解为具体知识点，例如“一次函数图象与性质”。
• 个体诊断：单个学生至少需要 3 次历史数据才能形成稳定结论；同一知识点连续失分才标记为顽固弱项，证据不足时提示补测。
• 教学动作：生成讲/练/测比例调整和分层任务，便于后续课堂设计、练习安排与试卷诊断串联。

适用边界

它不预测未来分数，不做提分承诺，不在公开报告点名，也不基于单次成绩给学生贴长期标签。输入依赖外部数据，样本越少，结论越应保守；分析结果适合作为教学讨论与分层任务依据，而不是唯一评价。