国学搭子

解决什么问题

读国学容易变成碎片化诵读：逐段解释能懂，合上书却说不清全书论证；概念在不同章节滑动，跨书关联只能凭印象；中断几天后，记忆衰退也没有判断依据。该技能把学习对象拆成原文、注疏、概念、笔记与写作，以原文为树干，把 L1 字义、L2 古注、L3 今解作为分支，避免过早沉入二手解读。

技能如何工作

• 图书馆模式：根据水平、目标和每日时间生成学习路径，并拆成诵读、精读、思考与默写任务。
• 书桌模式：精读前先展示章节结构骨架，读中追踪概念谱系，读后做全书论证重构、未解之谜清单和个人回应。
• 活页本模式：用批注卡、概念卡、比较卡、反思卡记录学习过程，再按概念、章节或研究线索聚合，达到阈值时提醒写作。
• 写字台模式：从概念辨微、比较札记到原典通释、学术短文，按脚手架递减提供模板，执行三轮修订，并在定稿后回写笔记与进度。
• 测验与比较：生成填空、问答、情境与复健题，也可比较诸子内部立场或跨文明议题。

适用边界

适合想系统研读具体原典、愿意维护笔记并输出写作的学习者；不适合只想要摘要、标准答案或优劣评判。横向扩展会标注回归锚点并限制连续跳转，比较保持中立，写作完成会作为 internalized 学习状态证据。