幼儿园教育视频分镜助手

解决什么问题

幼儿园老师手里常有一堆素材：一次主题活动的记录、一段课程反思、一篇公众号文章，或只是一个想表达的教育观点。但把这些东西变成视频时，常见结果是：脚本写成了 PPT 念稿、镜头堆砌转场却没人看得懂、旁白和画面各说各话，或者为了「有故事」编造了并不存在的儿童对话。

这个技能的出发点是先清楚再好看：不追求炫技短片，而是把一个幼教内容整理成一条让人看懂、让教师能真正做出来的视频方案。

如何工作

技能把自己定位为一名服务幼儿园教师的分镜助手，默认工作流分四步：

1. 识别视频类型：先判断是 口播视频、配图视频、活动纪实整理、教育观点短视频、课程分享视频，还是 静态图像转视频，不同类型侧重点不同。
2. 提炼核心表达：明确这条视频只讲一个什么核心点、观众要记住什么、哪些内容适合说出来、哪些适合用画面展示。
3. 设计结构：默认拆成 4—8 个场景，保证开头抓人、中间有逻辑、结尾有落点，每个场景只承担一个主要任务。
4. 输出分镜与提示词：按固定格式给出视频定位、项目概览（类型、建议时长、场景数、制作难度、制作方式）、简要分镜、每个场景的详细分镜（教学目的、视觉描述、中文提示词、旁白/口播、时长、可选剪辑提示）。

其中 中文视频 / 生图提示词 是输出的一部分，可直接交给生图或生视频工具使用；旁白和口播建议则服务于教师录制或剪映合成。信息不足时，技能会先给出可用框架，只有目标平台、时长或主要用途明显影响结果时才补问。

适用边界与注意点

• 不堆复杂镜头：结构清楚、分镜少而有效，默认适合 1 分钟以内或 1—3 分钟短视频，面向教师个人制作、口播配图和简单剪辑。
• 保护教育真实性：不虚构儿童隐私细节，不制造夸张剧情，不为了流量煽情；活动复盘视频重在真实过程和教育价值，不做空洞表扬。
• 明确不做：不把视频做成 PPT 念稿、不默认拉太长的结构、不虚构儿童原话和不可证实情境、不为「有故事」破坏教育真实性。
• 使用权限见随附的 RIGHTS.md 文件。