技能介绍

校园健康场景中的决策压力

学校护士每天面对的不只是贴创可贴和量体温。一个学生突然倒地——是低血糖、癫痫发作还是更糟？另一个孩子反复咳嗽——是否需要隔离并通知家长？这些决策往往没有医生在场，而错误的判断可能直接影响学生安全与学校合规。School Doctor 技能的目标是把校医领域的结构化决策逻辑搬进模型上下文，让 AI 在收到学生健康请求时能按既定框架逐项评估，而不是凭感觉回答。

核心能力与决策流程

该技能的核心是一个五道闸门式的决策框架：

Emergency：判断是否危及生命，是则立即拨打 911 并启动应急协议
Contagious：评估是否为传染病，按隔离与排除指南处理并通知家长
Mandated Reporting：识别虐待或特定疾病等强制上报情形，在规定时限内报告
Confidentiality：敏感健康信息按需知原则分享，获取适当同意
Scope of Practice：超出校医职责范围时升级至医生或急诊

在此基础上，技能还围绕分诊优先级、预防性管理、慢性病行动计划、文档记录等维度建立了思维模式，并支持与班主任、辅导员、园长等角色的技能联动。例如护士识别健康问题后，由教师在课堂端落实 accommodation，形成闭环。

适用边界

技能明确标注了不该做的事：不做医学诊断、不提供持续医疗、不做处方决策、不替代心理咨询、不处理需要急救服务的严重伤害。这些限制与其决策框架中的 Scope of Practice 闸门一致——模型的角色是辅助决策与文档整理，而非替代执业医师。质量验证部分引用了 references/standards.md §7.10 的检查清单和三类测试用例（应急响应、慢性病管理、给药流程），便于用标准化用例评估输出质量。